对于儿歌起风了歌词的问题,我有一些了解和研究,也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。
1.幼儿园小班游戏教案
2.卡塔尔世界杯半决赛将播放《孤勇者》,为什么会选择这首歌?你还期待哪些歌曲出现在世界杯?
幼儿园小班游戏教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班游戏教案 篇1活动目标:
1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中,玩大风吹落的树叶;请幼儿选择各种各样的叶子,鼓励幼儿大胆尝试,动脑筋想出不同的玩法来,体验体育游戏的快乐。
2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑,四散跑时相互不碰撞,培养幼儿反应的灵敏性。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景;春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰(与幼儿人数相等)、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。
活动过程:
1、组织游戏《大风和树叶》:教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走,幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时,用力地挥动双臂、转动身体,模仿,做小树叶向场地四散跑;听到“风小了”时,放下双臂,慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次,要求幼儿按信号行动,提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。
2、忽然一阵大风吹过来,树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏,鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏,并把自己没试过的新玩法告诉老师,告诉同伴;分享游戏的快乐。
①大风把小树叶吹满了一地,我们来把树叶捡起来玩游戏,好吗?请幼儿随意在地面捡起一片叶子,跑回老师身边,看看自己捡到的是一片什么样的树叶。
②教师提出问题:“可是,这些叶子应该怎么玩好呢?”教师激发幼儿动脑筋想法子,尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行尝试;和幼儿一起学习玩树叶。
③集中幼儿到教师身边,引导幼儿示范、介绍自己的玩法,与同伴分享游戏的快乐;请大家尝试别人的新玩法玩树叶。
3、教师介绍自己想到的方法玩树叶:“小朋友真聪明!想到那么多玩树叶的办法来。唉!甘老师也想到一种好玩的方法,还可以锻炼身体呢。你们也来试试看!”
①教师示范将树叶摆成几条短短的直线,然后做双脚并立向前跳的动作。
②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳,教师巡回指导,重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。
4、游戏:《小兔萝卜》
①教师介绍新游戏:“小朋友跳得真像小白兔,我们来玩个小兔萝卜的游戏吧!”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。
②教师示范小兔萝卜的玩法:用树叶摆成几条平衡的短直线,模仿小兔跳,双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点摘萝卜;再跳回原起点放在篮子里面进行接力。
③请幼儿扮演小兔进行游戏,练习双脚并立连续向前跳的动作;鼓励幼儿为同伴加油。
④反复进行游戏一次,提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。
5、师:“今天我们跟小树叶一起玩游戏,好玩吗?可是小树叶玩得太累了,我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧!”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。
幼儿园小班游戏教案 篇2活动目标
1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
活动准备
经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
活动过程
一、律动《小猫走》进场。
师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》。
1、复习歌曲《找小猫》
师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2、讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。
师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》。
1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
幼儿说短句:我躲在××××
2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
幼儿园小班游戏教案 篇3活动目标 :
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。
材料准备 准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏过程:
一、儿歌导入
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示,介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构,教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料,完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园小班游戏教案 篇4活动目的:
1.学习区分物体的大小、多少。
2.发展手部动作。
活动准备:
1.大、小弹子及碗、勺每人一套,大盘子三个。
2.每2—3人一组分别围坐在各处,每组中间放一个大盘子,内装大、小弹子若干。
活动过程:
1.孩子坐好后,教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的,有大的,有小的。
教师说:“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作,教师指导并提醒舀得不对的小朋友,照此方法可反复多练习几次。
2.孩子自由操作。
教师请孩子自由地用勺子舀弹子,然后拿过来给教师看,并告诉教师哪个大,哪个小,哪个多,哪个少。鼓励孩子都上来说一说。
活动结束:
1.孩子自由操作时,应鼓励孩子大胆地去做,做得与其他孩子不同。
2.提醒孩子不能放进嘴里。
小班音乐游戏:小兔和狼
活动目标:
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
幼儿园小班游戏教案 篇5活动目标
1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。
2.在游戏中熟悉儿歌,并能根据颜色的不同进行创编。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备
1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。
2.4个小池塘,红、黄、绿颜料若干,抹布。
3.幼儿人手一个操作篮,3个不同大小的瓶盖。
4.电脑,音乐《许多小鱼游来了》。
活动过程
一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。
师:小鱼们,请你们一起听着音乐游动起来,好吗?
二、出示池塘,引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。
1.小鱼们在河里游的真开心,一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里?它在干什么?引出儿歌“小鱼吐泡泡”。
2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些什么颜色?
3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。
4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单,想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。
5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘,并出示瓶盖及颜料,示范利用瓶盖拓印泡泡,重点指出3个瓶盖先排好队,按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。
6.教师示范完毕,引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。
7.提问:小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏?
三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。
1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。
2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面,小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。
3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色,手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。
4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。
四、互相欣赏作品,体验一起游戏的快乐。
1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。
2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。
五、和小鱼再见,带领幼儿出活动室。
师:小鱼们游戏的真开心,我们和小鱼们说再见吧。
附儿歌:小鱼吐泡泡
小鱼小鱼,
游到池塘,
爱玩游戏,
来吐泡泡,
吐了一个红泡泡,
吐了一个黄泡泡,
吐了一个绿泡泡。
活动反思
本活动比较贴近幼儿的生活,又充满了童趣,因此幼儿非常的感兴趣,整个活动都比较投入。在活动中,始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末,在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上,让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编,难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时,不仅让幼儿学习了拓印这个技能,还渗透了从小到大排列的数概念。因此,整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域,整合得很自然,不是因为要整合而整合。但是在活动中,还有一些不足的地方,比如在幼儿操作时,投放的材料摆放、布局还可以更合理一些,教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。
幼儿园小班游戏教案 篇6活动目标
1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与活动的兴趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述:
(A)、小游戏:变魔术。
1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(E)、延伸活动:品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。
3. 教学内容:源于生活,缘于兴趣。
《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的'兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。
幼儿园小班游戏教案 篇7一.活动目标:
1.初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。
2.在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。
二.活动准备:
音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。
三.活动过程:
1.导入:师:"今天,老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》,你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师:"这个游戏其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"
2.开始游戏,师:"在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出,最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3.游戏结束,带领幼儿做放松运动。
幼儿园小班游戏教案 篇8活动目标
1、在老师带领的游戏中,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
3、培养幼儿与他人相处能力,适应能力,团结意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿园小班游戏教案 篇9设计意图
1、活动来源
在《娃娃家》主题开展的过程中,孩子们喜欢在娃娃家里,模仿大人烧菜,模仿大人的样子哄宝宝睡觉,乐此不疲,不过动作较单一,而且也不知道大人为什么要这么做,只是觉得好玩。
摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉,儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景,这情景中渗透着家人对宝宝的爱,也蕴含着摇篮曲的曲风特点,我认为这对于小班初期的孩子来说,无疑是一个很好的教育契机。
因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素,我预设了本次活动。
2、教材分析
《别吵,小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲,此曲旋律轻柔、缓慢,让人一听就有入睡的感觉,而且旋律重复简单,十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切,字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。
3、重难点剖析
欣赏活动,对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度,为了让孩子能感受到歌曲的轻柔,我用了游戏激趣法,引发孩子参与活动的兴趣,并借助情景性的话语,让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。
对于活动中的第二个目标,我则通过孩子说在前,教师演在后的活动方式,分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作,并将情感目标贯穿活动的始终,使技能和情感两者目标达到较好的结合。
活动目标
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的轻柔。
2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验家人对宝宝的爱。
活动准备
1、前期经验:
熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》
2、材料准备:
PPT,娃娃(人手一个),小床若干、沙发若干
活动重点 初步感受歌曲的轻柔。
活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。
活动过程
一、音乐游戏《碰一碰》
(激趣,并为后面环节的切入做铺垫)
过渡语:今天来了一位小客人,看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐,游戏开始)
二、欣赏歌曲
(欣赏歌曲,感知歌曲的轻柔)
1、情景感知
过渡语:娃娃有点累了,想睡觉了,可是怎么睡也睡不着?
重点提问:
有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想,我们睡不着的时候,妈妈是怎么哄我们睡觉?
:娃娃睡不着觉,我们可以拍拍他,给他讲故事,给他听好听的音乐哄她睡觉,我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的,瞧,妈妈对我们多好呀,会用这么多办法哄我们睡觉,真是个好妈妈!
2、欣赏歌曲
过渡语:今天妈妈带来了一首歌,想让娃娃听着歌睡觉,但是我不知道,娃娃听了这首歌,会安静地睡觉吗?这样吧,孩子们,你们先帮妈妈听一听。
重点提问:
娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?
提升:这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地,宝宝听着听着就想睡觉了。
3、再次欣赏歌曲
过渡语:我们给娃娃听听,看看是不是听了这首歌,娃娃就想睡觉了。
(再次播放歌曲,老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)
三、哄娃娃睡觉
(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感)
过渡语:娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲,马上就安静下来了,真好!
重点提问:
1、娃娃在妈妈的怀里,妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?
提升:抱的动作
:妈妈用这样的动作抱着我们,可真舒服呀!
2、妈妈抱着娃娃,怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范,也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)
3、这首歌曲里面也有好办法,我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?
:歌曲里的妈妈抱着宝宝,笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌,轻轻地摇着宝宝,摇呀摇,摇呀摇,宝宝甜蜜的睡着了。
4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)
四、送娃娃回家
结束语:嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!
卡塔尔世界杯半决赛将播放《孤勇者》,为什么会选择这首歌?你还期待哪些歌曲出现在世界杯?
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是我精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。 小班教案 篇1活动目标
1.体验探索和成功的乐趣。
2.能运用多种感官感知、辨别清水。
3.能把自己的发现大胆地表述出来。
活动准备
1.在日常活动中已感知过清水的特性。
2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活动过程
1.辨别哪杯是清水。
——请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
——幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。
2.交流分享。 ——请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清摹
——眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。
——我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。 建议1.在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。
2.根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。
3.若准备牛奶有困难,可用豆浆替代。小班科学教案——猜猜哪杯是清水
小班教案 篇2活动目标:
1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。
2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、、乐器:打棒、碰铃
活动重难点:
在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。
用碰铃演奏十六分音符
活动过程:
一、导入
师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?
师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。
二、互动学习
(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣
师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子)
它们发出的声音一样吗?
师:我们再来听一听有什么不一样?
(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏
1、师:大锤子是怎么敲的?
(出示图谱1)
师:敲了几下呢?
师:我们一起拍手来试试。
师:大锤子敲得声音重还是轻?
师:我们再来试一试。
2、师:师:小锤子是怎么敲的?
(出示图谱2)
师:敲了几下呢?
师:小锤子敲得声音重还是轻?
师:我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重
三、探索交流
(一)学习看图谱,初步感知节奏
1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪里?
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器
1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)
师:你们认识吗?
2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?
师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)
4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮。
(三)看图谱完整演奏
1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)
2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏
师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?
3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器。
小班教案 篇3活动目标:
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。
3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备:
1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程:
一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?
师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)
二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?
师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?
三、自由选餐具,体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)
师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师:碗都选好了吗?
师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?
师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?
3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
师:光有碗就可以吃了吗?吃饭时除了碗还要用到什么呢?那三个人吃饭需要用几把勺子呢?
师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)
小班教案 篇4活动目标:
1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。
2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动准备:
1、纸版树叶胸饰一份。
2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干
4、情景表演
活动过程:
(一).通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
- 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!
(推车出现,揭开布,变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。
(摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色,**)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。
-都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?
-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!
(二).树叶妈妈找孩子
1、情景导入,引发幼儿兴趣- 瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!"(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-"秋天到了,起风了。"树叶妈妈伤心的说:"我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)
2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?
-小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!
3、幼儿动手捡树叶。
(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。
1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。
设计思路:
在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘",让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个"大风与树叶"的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了"二期"课改对整合性课程的要求。
教学反思:
好的方面:1.条理清晰,选材较好。2.课堂气氛活跃,幼儿兴趣浓。3.教具准备充分。
不足之处:上课过程中,幼儿兴趣太高,纪律有点乱。
小班教案 篇5教学目标:
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
教学准备:
布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
教学过程:
1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:
(1)请小朋友说说,你刚才吃的`是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束:
今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!
教学反思:
教无定法,无论用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
小班教案 篇6活动目标:
1、 学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、 感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。
3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
4、 发展幼儿的动手能力。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点:
感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
活动过程:
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思:
一、帮助会议,激趣导入。
通过欣赏春卷,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学,难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!
小班教案 篇7教学经验:
第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场,一下子就吸引了幼儿的眼球,让他们更加积极的投入到配对跟分类中。幼儿的表现也出乎我的意料,在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时,不仅有因为颜色的,还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案,这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作,是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类,幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征,
纵观整个活动,所有环节都是围绕“筷子”来进行的,游戏情境性强,各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节,体现了筷子的使用价值,同时又巩固了知识点。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,不再是单纯的数学活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了在玩中学,学中乐,师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。
活动目标:
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食 物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备:
1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、 四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、 各种水果切成块。
4、 人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、 录音机、磁带。
重点:配对、分类及使用筷子。
难点:使用筷子。
活动过程:
一、 导入情景
1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么呀?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、 “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、 原来你们是因为他们的颜色跟图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮呀!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同呀?(颜色)这个是什么颜色呀?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、 幼儿活动――分类。
4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说这是为什么?)
5、 哇,我们小朋友可真棒呀!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了**的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、 但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同呀?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样地筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼儿活动――再次分类。
9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮呀!比孙悟空还厉害呀!
四、学习使用筷子
1、 刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
2、 对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、 们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
FIFA世界杯官博的世界杯从投票渠道看,“FIFA世界杯”微博与“FIFA+”小程序是用户参与选择播放曲目的两大主要平台;从入围歌曲看,“苏打绿”的《相信》、“逃跑”的《夜空中亮的星》和GALA的《追梦赤子心》是《孤勇者》的主要竞争对手。一、孤勇者是好多作品中被选出来的一首,毋庸置疑,《孤勇者》这一首歌,曾经火遍,他也是小孩子爱的一首歌,也是登上中东大地,根本的原因是国际足联看上了潜力巨大的市场。为了撬动市场,为广大球迷营造一场线上狂欢盛会,赛事主办方特意搭台引流,为我国球迷刷足存在感和氛围感,可以说这次的《孤勇者》等中文歌曲登上世界杯舞台既是意料之内,又是情理之中。
二、国际足联看上了潜力巨大的我国市场为了撬动我国市场,为广大我国球迷营造一场线上狂欢盛会,赛事主办方特意搭台引流,为我国球迷刷足存在感和氛围感。应该说,本次《孤勇者》等中文歌曲登上世界杯舞台既是意料之内,又是情理之中。
三、歌词契合竞技体育元素卡塔尔世界杯中文歌曲又将响彻多哈的天空。其实不止陈奕迅的《孤勇者》,周杰伦的《蜗牛》、林俊杰的《心墙》和张杰的《逆战》等曲目,也都成为了决赛以及三四名决赛的暖场(候选)曲目。细心梳理这些中文曲目,不难发现歌曲的旋律都是积极向上,振奋人心的;歌曲的歌词都很好地诠释了竞技体育不甘落后、奋勇争先的拼搏精神。正因自带“励志”属性,《孤勇者》才进入了国际足联FIFA的候选歌曲名单。
四、《飘扬的旗帜》《飘扬的旗帜》是可口可乐公司在2010年南非世界杯的主体推广曲。这首歌曲是由索马里的歌手克南创作,歌曲传达出浓郁的栖息,并表达了对自己国家的热爱。《生命之杯》《生命之杯》是1998年世界杯足球赛的主题曲,这首歌由波多黎各裔歌手瑞奇·马丁录制演唱。歌曲的旋律和歌词,将足球运动员的奋斗情怀传达出一种极易共鸣的煽情感,让人心情澎湃。
非常高兴能与大家分享这些有关“儿歌起风了歌词”的信息。在今天的讨论中,我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听,希望这些信息能对大家有所帮助。